新诺教育CSI课程3.0产品升级
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新诺教育CSI课程3.0产品升级
新诺教育 12-05

精彩抢先看!

     时光飞逝,新诺教育即将迎来第14个年头,稳步成长为一个青少年。十四年来,新诺教育一直致力于提供优质的教育资源,服务更多家庭和孩子。在行业同质化严重的今天,新诺教育一直秉持初心,力求打造更好的课程产品,优化教学服务体系。在不平凡的2020年,新诺完成了3.0产品升级。

升级看点1-教材升级

      在产品为王的今天,教材升级是重中之重。教材一直是家长纠结和迷惑的点,因为现在可选择的教材太多,而且每一套教材都包装的非常高大上。但是又没有一套被广泛使用、普遍认可的教材。怎么办?选择最适合的。适合的就是最好的!

     新诺教育CSI课程基于14年的积累和实践,着眼中国3-12岁儿童特点,不止英语,更懂孩子。强大的教研支持,中、英、美学术背景。





升级看点2-教法升级

     CLIL是起源于欧洲内陆的一种内容和语言整合的教学方法,基于不同的历史环境和教学目的,这种教学方法在不同的地区命名也有所不同,如美国的CBI,加拿大的immersion,其本质都是基于内容的教学。(Lin,2015)

    简单来说,CLIL是语言和内容相结合的一种教学模式,外语在课堂中是教授其他学科内容的工具,学生在学习学科内容的同时,潜移默化地学习语言知识。如今一些国际学校,双语学校等进行的跨学科双语教学就是CLIL教学法的具体体现。



      那么,CLIL教学到底能给孩子带来什么呢?

    首先,CLIL课堂可以为学生的英语学习提供真实的语境(authentictext)。每一节CLIL课堂上都会涉及一个学科话题,这个话题贯穿语言学习的始终,因此学生在一整节课上会处于真实的语言环境中。这使得单词、语法、句型的教学不会脱离语境,因此更利于学生理解和记忆,符合语言学习的规律。

   其次,学生可以进行目的性的交流。(communicationforpurpose)。在CLIL课堂上,学生的交流更具有目的性和工具性,是为了完成一个真实的任务,而不是为了练习语言而进行“虚假的”交流。例如,在“foodgroups”这节课上,学生需要将食物进行分类,在此过程中间接地练习了有关食物的单词以及与“分类”相关的表达。



      最后,CLIL教学法有助于培养具有双语能力(bilingual)的社会成员。基于内容的教学方法最先起源于欧洲、加拿大等发达国家,其产生的目的是为了适应全球化对双语人才的需要。学习外语的最终目的是使用外语在各个领域进行沟通和协作,而不是纯粹通过考试。因此,对于今后的中国学生来说,英语更多的是一门了解世界、自我发展的工具,提前掌握通过英语学习其他科目的能力是具备社会竞争力的关键。

升级看点3-服务升级

     线下小班课,线上智能化学习平台,线上AI外教互动课,三位一体的完整闭环学习体系,让你每段历程都有记录,每个阶段都是收获的季节!

     教学从来都是教学,学习也从来都是学习。想要效果完美呈现,除了上课的教与学,更离不开课后的复习与练习。课前预习,课上有效互动学习,加上课后及时练习复习,才能形成有效闭环,教学效果自然呈现。



     科技让学习更轻松,也让学习更高效,家长通过手机端APP可以及时了解孩子学习进度,课堂表现,并完成课后复习巩固活动。除了常规作业之外,还有更多资源,满足不同学情学生的个性化需求。





升级看点4-教师升级

     线下教师集中培训,细致教研,集体磨课,看不见的功夫才是真功夫!AI外教互动课同步跟进,足不出户也有专家级老师陪伴!



     再好的课程也需要人来交付,再完美的课堂设计也需要人来呈现。虽然教育行业不断升级发展,但是老师作为非常重要的一环始终没有改变。孩子年龄越小,对老师的要求越高。新诺教育一直重视教师培养,严格把控教学质量。从教师入口进行严选,优中选优,志在选择更优秀的、更适合的人才加入师资队伍。经过入门筛选后,还要经过严格的入职培训及考核,留下合格的教师,进行在职培训和培养。

    每一位老师都经过层层把关,每一节课都经过千锤百炼。我们坚信,只有优秀的师资才能带给孩子最佳的教学体验,从而达到理想的教学效果。

   新诺教育产品3.0产品升级

   完善的课程体系,抢先看









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END

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